Sächsischer Generationenpreis 2026

Wo Generationen Zukunft gestalten – jetzt bewerben bis 26.07.2026

Der Sächsische Generationenpreis zeichnet Ideen, Initiativen und Projekte aus, die das Zusammenleben der Generationen im Freistaat Sachsen aktiv gestalten und weiterentwickeln.

Gesucht werden Praxisbeispiele, die zeigen, wie Menschen unterschiedlichen Alters voneinander lernen, sich gegenseitig unterstützen und gemeinsam neue Lösungen entwickeln.

Pro Kategorie wird ein Praxisbeispiel mit 2.000 Euro ausgezeichnet.

Der Preis richtet sich an Initiativen aus dem ländlichen Raum Sachsens.
Bitte beachten Sie, dass Bewerbungen aus den Städten Dresden, Leipzig und Chemnitz ausgeschlossen sind.

Wer kann ausgezeichnet werden?

Ausgezeichnet werden:

Organisationen und Einrichtungen
Kommunen
Vereinen und Initiativen
Unternehmen
Hochschulen und Bildungseinrichtungen

Im Mittelpunkt steht das Praxisbeispiel selbst – nicht einzelne Personen.

Bewerbungsformular

Step 1 of 9

Einreichende Person

Name der einreichenden Person

Vorname

Nachname

E-Mail-Adresse

Telefonnummer

Art der Einreichung

Ich reiche mein eigenes Praxisbeispiel ein
Ich schlage ein anderes Praxisbeispiel vor

Eintrag speichern und später fortsetzen

Handlungsfeld

In welchem Bereichen wirkt Ihr Praxisbeispiel hauptsächlich?

Bitte ordnen Sie Ihr Vorhaben max. 2 Handlungsfeldern zu, in dem der inhaltliche Schwerpunkt liegt. Die folgenden Beispiele dienen zur Orientierung – auch angrenzende Ansätze können zugeordnet werden.

Bildung, Wissen, Lebenslanges Lernen

Dieses Handlungsfeld umfasst alle Ansätze, die Menschen verschiedener Generationen ermöglichen, Wissen aufzubauen, weiterzugeben und sich über die gesamte Lebensspanne hinweg weiterzuentwickeln.

Dabei geht es ausdrücklich nicht nur um klassische Bildungseinrichtungen, sondern um innovative Formen des Lernens und des Wissenstransfers zwischen Generationen.

Beispiele:

Volkshochschulen und Bildungsanbieter mit generationenübergreifenden Lernformaten

Hochschulen oder Akademien, die Angebote für Menschen in späteren Lebensphasen entwickeln

Programme zur akademischen oder beruflichen Weiterbildung im Alter

Unternehmen, die systematisch Weiterbildungsangebote für Mitarbeitende aller Altersgruppen schaffen

Initiativen zur Förderung früher Bildungszugänge für Kinder und Jugendliche

Programme zur Förderung von Lernkompetenzen und geistiger Aktivität im Alter

innovative Lernräume, Lernwerkstätten oder Generationenakademien

Ziel dieses Handlungsfeldes ist es, Bildung als lebenslangen Prozess zu verstehen und Wissen zwischen Generationen aktiv nutzbar zu machen.

Soziale Teilhabe, Ehrenamt, Engagement

Dieses Handlungsfeld umfasst alle Formen gesellschaftlicher Beteiligung, bei denen Menschen Verantwortung übernehmen, sich engagieren und gemeinschaftliche Aktivitäten gestalten.

Hier steht die aktive Teilhabe am gesellschaftlichen Leben im Mittelpunkt.

Beispiele:

Ehrenamtliche Initiativen und Vereine

Nachbarschaftshilfe und lokale Unterstützungsnetzwerke

generationsübergreifende Projekte im sozialen Bereich

freiwilliges Engagement in Kultur, Sport oder sozialer Arbeit

Bürgerinitiativen und lokale Gemeinschaftsprojekte

Engagementformate in Kommunen

Programme zur Förderung freiwilligen Engagements

Im Mittelpunkt steht die Frage:

Wie können Menschen unabhängig von Alter oder Lebensphase aktiv am gesellschaftlichen Leben teilnehmen und Verantwortung übernehmen?

Lebensphasen und Übergänge

Dieses Handlungsfeld beschäftigt sich mit den wichtigen Übergängen im Lebenslauf, bei denen Menschen neue Rollen, Aufgaben und Lebenssituationen bewältigen müssen.

Generationenpolitik bedeutet hier, diese Übergänge bewusst zu gestalten und vorhandene Erfahrungen und Kompetenzen sinnvoll zu nutzen.

Beispiele:

Übergänge vom Studium in das Berufsleben

Vereinbarkeit von Beruf und Familie

Rückkehr in den Beruf nach Elternzeit

Übergänge in den Ruhestand

Programme zur Vorbereitung auf die nachberufliche Phase

Modelle für gleitende Übergänge zwischen Erwerbsarbeit und Ruhestand

Mentoringprogramme zwischen erfahrenen und jüngeren Mitarbeitenden

generationensensible Personalstrategien in Unternehmen

Ziel ist es, Lebensphasen nicht als Brüche, sondern als gestaltbare Übergänge zu verstehen, bei denen Erfahrungen, Wissen und Perspektiven zwischen Generationen weitergegeben werden können.

Gesundheit und Pflege

Dieses Handlungsfeld umfasst alle Ansätze, die sich mit Gesundheit, Pflege und Unterstützung im Alltag beschäftigen.

Dabei geht es sowohl um professionelle Strukturen als auch um innovative Unterstützungsangebote.

Beispiele:

Krankenhäuser und medizinische Einrichtungen mit generationensensiblen Konzepten

ambulante und stationäre Pflegeeinrichtungen

innovative Versorgungsmodelle im ländlichen Raum

mobile Beratungsangebote für Pflege und Gesundheit

Programme zur Gesundheitsförderung über Generationen hinweg

Unterstützungsnetzwerke für pflegende Angehörige

Nachbarschaftshelfer nach §45d SGB XI

neue Formen der Pflegeberatung oder Pflegeorganisation

Ziel dieses Handlungsfeldes ist es, Gesundheit und Pflege als gesellschaftliche Aufgabe zu betrachten, die alle Generationen betrifft.

Digitalisierung und Technik

Dieses Handlungsfeld umfasst technische und digitale Innovationen, die dazu beitragen können, den Alltag von Menschen verschiedener Generationen zu erleichtern oder gesellschaftliche Teilhabe zu verbessern.

Dabei geht es nicht um klassische Schulungsangebote, sondern um neue technische Lösungen und Entwicklungen.

Beispiele:

digitale Assistenzsysteme im Alltag

technische Innovationen für Pflege und Gesundheit

KI-gestützte Lösungen im sozialen Bereich

digitale Plattformen zur Vernetzung von Generationen

technologische Entwicklungen für altersgerechtes Wohnen

Anwendungen zur Unterstützung im Alltag

Start-ups oder Unternehmen mit generationenrelevanten Technologien

digitale Infrastruktur für gesellschaftliche Teilhabe

Im Mittelpunkt steht die Frage:

Wie können technische Innovationen dazu beitragen, das Zusammenleben der Generationen zu verbessern?

Lebens- und Wohnumfeld

Dieses Handlungsfeld umfasst alle Ansätze, die das unmittelbare Lebensumfeld von Menschen generationengerecht gestalten.

Dabei geht es um Fragen der Infrastruktur, der Wohnformen und der sozialen Umgebung.

Beispiele:

innovative Wohnkonzepte für verschiedene Generationen

altersgerechte oder flexible Wohnformen

Wohnungsgenossenschaften mit generationensensiblen Konzepten

Quartiersentwicklung und kommunale Begegnungsräume

Beratungsangebote zur altersgerechten Wohnraumanpassung

soziale Innovationen im Wohnumfeld

Konzepte für generationengerechte Stadt- und Dorfentwicklung

Projekte zur Verbesserung der lokalen Infrastruktur

Im Mittelpunkt steht die Frage:

Wie müssen Wohn- und Lebensräume gestaltet sein, damit Menschen verschiedener Generationen gut miteinander leben können?

Eintrag speichern und später fortsetzen

Ja	Eher ja	Eher nein	Nein
Ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Ja	Eher ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher ja	Eher nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher nein	Nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Nein

Ja	Eher ja	Eher nein	Nein
Ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Ja	Eher ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher ja	Eher nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher nein	Nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Nein

Ja	Eher ja	Eher nein	Nein
Ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Ja	Eher ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher ja	Eher nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher nein	Nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Nein

Ja	Eher ja	Eher nein	Nein
Ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Ja	Eher ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher ja	Eher nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher nein	Nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Nein

Ja	Eher ja	Eher nein	Nein
Ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Ja	Eher ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher ja	Eher nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher nein	Nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Nein

Ja	Eher ja	Eher nein	Nein
Ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Ja	Eher ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher ja	Eher nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher nein	Nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Nein

Ja	Eher ja	Eher nein	Nein
Ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Ja	Eher ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher ja	Eher nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher nein	Nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Nein

Ja	Eher ja	Eher nein	Nein
Ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Ja	Eher ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher ja	Eher nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher nein	Nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Nein

Ja	Eher ja	Eher nein	Nein
Ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Ja	Eher ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher ja	Eher nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher nein	Nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Nein

Ja	Eher ja	Eher nein	Nein
Ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Ja	Eher ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher ja	Eher nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher nein	Nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Nein

Ja	Eher ja	Eher nein	Nein
Ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Ja	Eher ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher ja	Eher nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher nein	Nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Nein

Ja	Eher ja	Eher nein	Nein
Ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Ja	Eher ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher ja	Eher nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher nein	Nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Nein

Ja	Eher ja	Eher nein	Nein
Ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Ja	Eher ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher ja	Eher nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher nein	Nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Nein

Ja	Eher ja	Eher nein	Nein
Ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Ja	Eher ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher ja	Eher nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher nein	Nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Nein

Ja	Eher ja	Eher nein	Nein
Ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Ja	Eher ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher ja	Eher nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher nein	Nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Nein

Ja	Eher ja	Eher nein	Nein
Ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Ja	Eher ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher ja	Eher nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher nein	Nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Nein

Ja	Eher ja	Eher nein	Nein
Ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Ja	Eher ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher ja	Eher nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher nein	Nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Nein

Ja	Eher ja	Eher nein	Nein
Ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Ja	Eher ja1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher ja	Eher nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Eher nein	Nein1. Ist es ein Anliegen des Vorhabens, dass die Zielgruppen ihre eigenen Vorstellungen vom Altern, von alten Menschen und wie man im Alter zu leben hat, hinterfragen? Nein

Fragen zur Bewerbung?

Wenn Sie Unterstützung beim Ausfüllen des Formulars benötigen oder unsicher sind, ob Ihr Praxisbeispiel geeignet ist, können Sie sich jederzeit per E-Mail an uns wenden:

preis@generationen-in-sachsen.de

Wir unterstützen Sie gern.

Generationenindex selbst ausprobieren

Sie möchten vorab einschätzen, wie Ihr Praxisbeispiel bewertet wird?
Nutzen Sie den Generationenindex, durchlaufen Sie die Bewertungsschritte und erhalten Sie eine Auswertung Ihres Praxisbeispieles.
Auf Wunsch können Sie auch weitere Personen einladen, Ihr Vorhaben einzuschätzen und so unterschiedliche Perspektiven einbeziehen.

Generationen CHECK UP

Wo Generationen Zukunft gestalten – jetzt bewerben bis 26.07.2026

Pro Kategorie wird ein Praxisbeispiel mit 2.000 Euro ausgezeichnet.

Wer kann ausgezeichnet werden?

Bewerbungsformular

Einreichende Person

Welches Praxisbeispiel möchten Sie einreichen / vorschlagen?

Handlungsfeld

Bildung, Wissen, Lebenslanges Lernen

Soziale Teilhabe, Ehrenamt, Engagement

Lebensphasen und Übergänge

Gesundheit und Pflege

Digitalisierung und Technik

Lebens- und Wohnumfeld

1. Empathie & Verständnis

Abschnitt: Teilhabe und Aktivierung

2. Teilhabe

3. Aktivierung

Abschnitt: Zielgruppenfokus

4. Zielgruppenfokus

Letzter Abschnitt: Prozessorientierung und Verstetigung

5. Prozessorientierung

6. Verstetigung

Sonderkategorie - Thema Einsamkeit

Weiterführende Informationen (als Link)

Fragen zur Bewerbung?

Generationenindex selbst ausprobieren

Powered by

Im Auftrag von

Veröffentlichungen & Pressemitteilungen

Kontakt

Powered by

Veröffentlichungen & Pressemitteilungen

Kontakt